2015.06.09 22:18
2015年的北京高考物理试卷，体现物理学具有大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美。是一份导向正确，内涵丰富，具有首都特色的试卷。体现北京市教委提出的稳定、优化和特色发展的课改理念。高考理综卷物理试题在继承历年北京卷物理试题特色的基础上，进一步开阔思路，稳中求进，进中求变，逐步深化高考考试内容改革。
试卷结构合理，难度适中。考查学生多年的学习积累，考查学生对物理概念和物理规律的理解和应用，考查学生利用物理学科知识、物理方法、解决问题的能力，考查物理与生活，物理与现代科技，物理理论与实验的联系。
例如，绝大多数选择题考查学生对物理概念规律的理解。这和平时教学中的要求是完全一致的。
例如，第18题，20题，21题（2）第五问等与生活实际密切相关，充分反映物理学科的学科特点。
例如，第23题，第24题，创设新的问题情景，考查学生建构物理模型，运用物理学的研究方法，综合运用所学知识解决新问题的能力。
例如，第19题，第21题，考查学生实验技能，实验原理，实验操作，实验数据处理等多方面的能力。
物理试卷有利于高校选拔合格新生，有利于中学物理学科实施素质教育、深化物理教学改革。
今年的物理试卷具有如下特点：
一、回归物理本源，体现高考正确的导向性
重视对学科基本概念、基本规律、基本物理思想及研究方法的考查，引导物理教学回归基础。重视对物理概念和规律的理解。通过对基本物理模型及简单熟悉的物理情境的深入思考，培养学科能力和科学素养。例如，第23题以教材对弹簧弹性势能的探究为背景，进一步引导学生理解势能的概念，思考做功和能量转化的联系。第24题以有广泛应用的光电转换装置为基本素材，结合中学物理教学实际，对问题进行适当改造和简化，不仅将电流、电源、功能关系、欧姆定律等基本概念和规律的考查融入其中，深入考查了学生对概念和规律的理解，还重点考查了学生建立物理模型的能力。
二、深化能力立意，重视对创新精神及实践能力的考查
第21题第（2）⑤问创设了学生在家测重力加速度的实验情景，考生利用家中的铁锁、细线，文具盒中的刻度尺以及计时工具（如手机等）即可测定当地的重力加速度的值。突出考查了考生的动手实践能力和创新能力，也启发考生在生活中要学以致用，养成利用身边的事物巧妙设计实验、探究物理规律的习惯，引导学生在学习物理知识的过程中培养科学精神和科学素养。
三、注重实验操作及实验探究能力的考查
2015年理综卷把物理试题实验能力的考查作为一项重要内容，共涉及三个学生实验的考查，包括电表的改装、测定玻璃的折射率及用单摆测定重力加速度，涵盖电学、力学及光学，覆盖面广。考查考生是否真正独立地做过相关实验，是否真正思考了有关实验原理、实验器材的选择、实验操作、实验数据的处理、实验误差的分析、以及创新实验设计等内容，能力考查比较全面。
四、理论联系实际，考查考生分析问题、解决问题的能力
注重从生活实际选取素材，创设情景，考查学生利用学科知识、学科思想和方法分析并解决实际问题的能力，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。第20题以学生日常生活中经常用到的北京市政公交一卡通（公交卡）为素材，设问不仅有涉及物理的内容，也创设了需要结合物理知识和平时观察才能发现和认识到的内容，即本题不仅考查了学生的物理知识，同时还考查了学习过程中的综合能力，这是对考生科学素养的一种考查，更是对中学生如何提升自己的科学素养的引导。
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